河北邯郸：延顺千年文脉 浇灌“石榴花开”

又到周末，河北省邯郸市博物馆内一派热闹景象，市荀子中学初二年级500余名学生正在参观“胡服骑射”主题展厅。校长魏建勋和学生交流：“赵武灵王推行胡服、学习骑射，打破族群隔阂取长补短方能强盛，这就是我们今天要读懂的同心之道。”

伸手触摸数字交互屏上的历史图谱，初二（3）班学生李承达有感而发：“以前只把胡服骑射当成语背诵，站在这里才明白，千年前的邯郸就懂得包容互学，现在我们各族同学更要像一家人一样团结。”

“中国成语典故之都”邯郸，现留存两千余条本土成语，其中承载着各民族交往交流交融的千年历史底蕴。近年来，当地统筹教育、文旅、宣传、民宗多部门，将“石榴花开”民族团结创建与成语文化育人深度融合，构建“课堂浸润、实景研学、全域联动、家校共育”一体化育人模式，把铸牢中华民族共同体意识转化为青少年可感可参与的实践活动，让民族团结之种根植少年心田。

邯郸整合古迹、红色基地、非遗场馆资源，规划3条精品研学线路，串联成语博物馆、学步桥、广府古城、一二九师纪念馆等20余处点位，实现研学常年开放。各区县同步打造特色展馆：临漳邺城博物馆设民族融合专题展厅，梳理南北朝各民族互学互鉴史实；大名石刻博物馆、一二九师纪念馆获评省级民族交融旅游示范点等。全市所有研学点位配齐手册、讲解员与互动教具，筑牢民族团结教育实践载体。永年区贝德福学校校长郭想霞坦言：“农村孩子少有机会近距离触摸民族交融历史，成语研学阵地让城乡各族少年共享优质红色文化资源。”

目前，邯郸市教育局将成语研学、共同体意识培育纳入年度重点工作，打通教学、宣讲、宣传全链条。全市243所公办中小学立足学段特点，把《胡服骑射》《将相和》等包容同心主题成语纳入校本课程。

邯山区农林路小学开设“石榴籽・少年说”校园广播，多民族学生轮流分享团结故事，全年播出48期。丛台区实验小学四年级15班李鹿鸣作为校园广播常驻小主播，每周三录制成语团结小故事。录制现场，她捧着自己手绘的《将相和》手抄报认真诵读：“蔺相如与廉颇放下私怨、共保家国，我们班里的来自不同民族的同学也要同心协力共建班集体。”

河北工程大学、邯郸学院组建起15人专家团队，挖掘民族交融史料28万字，编制分学段讲义、宣讲脚本36套，全年赴基层开展12场辅导，覆盖126所学校。全市常态化开展师资培训，全年4场培训覆盖思政教师、讲解员、志愿者千余人，择优组建186人的市级“石榴籽宣讲团”，进校园、乡村、基地宣讲132场，惠及群众师生5.1万人次。

魏县第三小学耿连英是宣讲团骨干，在结束一场面向乡村学校的宣讲后，她拿着新编成语讲义说：“用成语故事搭桥，共同体意识教育才能真正走进孩子心里。”

宣传网信部门制作成语德育微视频，解读和合共生内涵，资源同步入驻国家智慧教育平台。“一部手机游邯郸”研学专区汇集102节微课、2600余件学生文创；市县融媒体开设专题，刊发疆邯结对典型报道168篇。复兴区一中书记李强组织全校师生线上观看成语微课，在教师教研会上分享心得：“线上研学打破地域限制，山区学生足不出户就能和千里之外的新疆同学共学成语，云端搭建起民族团结连心桥。”

邯郸打造起了场馆梯度研学、户外实景研学、跨区域云端融情三类实践模式，覆盖8个民族学生4.2万人次。场馆设置半日、全天混合小组课程：半日课程依托数字影像解读胡服骑射民族互鉴历史；全天叠加拓印、手工创作等非遗体验。回族学生马一诺与汉族同学共绘团结长卷后表示，各民族应当互帮互助、和睦共处。

全市推行“一县一品”户外研学，划分古城、非遗、红色、职教四大片区，全年开展活动326场，惠及师生18.6万人次。峰峰矿区组织学生烧制720块“同心协力”瓷板，描绘唐宋各族工匠共生发展史；涉县排演红色情景剧，再现各族群众共御外敌的峥嵘岁月；邱县创作210幅团结成语漫画，优秀作品上墙乡村街巷；丛台区在邯郸道演绎《将相和》，28名各族少年同台演绎报国故事，完成12米同心长卷。四年级15班李鹿鸣饰演文中蔺相如，落幕时手握画卷激动落泪：“表演时我真切体会到‘家国为先’，各民族只有同心，国家才能安稳富强。”

邯山区两所中小学还与新疆和静县3所学校结成石榴籽友好校，每月线上共读成语，全年线上交流14场，互寄文创680余件。两地学子互讲《将相和》、土尔扈特东归故事，跨越千里搭建各族少年交心桥梁。如今，邯郸已获批教育部铸牢中华民族共同体意识教育改革试点，成为河北省唯一地级试点城市。

一典流淌千年文脉，一语凝聚各族同心。市委教育工委专职副书记黎晓东表示：“邯郸成语不只是历史文字，更是民族团结的鲜活教材。我们努力借此让每名青少年都读懂，中华民族多元一体是向来底色，同心相守方能共筑美好家园。”

（中国教育报-中国教育新闻网 记者 周洪松）